Семья является одним из основных субъектов ранней профилактики преступного поведения несовершеннолет­них. Особенно велико значение семьи в воспитании детей на ранних этапах. Именно в семье закладываются нравственные основы личности человека, формируются его важнейшие по­требности и интересы, усваиваются ценности и образцы по­ведения. С повышением возраста у личности усложняются и расширяются связи с социальным окружением, поэтому вли­яние семьи уменьшается. Однако, на несовершеннолетних это влияние еще очень существенно.

Воспитательный потенциал семьи включает в себя сово­купность факторов, способствующих становлению и развитию личности. Особая роль семьи в нравственном воспитании под­растающего поколения определяется рядом факторов и усло­вий, среди которых можно отметить: эмоционально-интим­ный характер семейного воспитания, способствующий более интенсивному формированию духовных качеств ребенка, из- начальность и непрерывность семейного воспитания, широта семейного воспитания, обусловленная многообразием связей членов семьи.

На воспитательный потенциал семьи влияют характери­стики, связанные со структурой семьи, уровнем образования, нравственно-психологическим климатом, занятостью, мате­риальным достатком и т.д., то есть факторы, способствующие всестороннему развитию детей.

Переплетаясь с различными сторонами жизни общества, семейное воспитание отражает в себе как достижения, так и трудности, противоречия нашей жизни. Ни для кого не явля­ется секретом существование неблагополучных семей. При­чем неблагополучные семьи не всегда состоят из алкоголиков, существует множество семей, которые внешне выглядят «нор­мальными» с формальной точки зрения: у ребенка есть мама и папа, оба неплохо зарабатывают, и ребенок имеет все необ­ходимое и даже больше. Но в них царит моральное и физи­ческое насилие, отсутствуют доверие, уважение друг к другу и, самое главное, любовь. Поэтому с психологической точки зрения неблагополучные семьи - те, в которых нарушены гар­моничные отношения между родителями и детьми.

Воспитание ребенка в таких семьях приводит к тому, что у него нарушается нормальный ход развития. Эмоциональные нарушения проявляются в неумении выражать свои чувства, склонность к депрессии. Дети из неблагополучных семей, как правило, имеют очень низкую самооценку, не доверяют окру­жающим, очень обидчивы и мстительны. Дома они приоб­ретают опыт агрессивного поведения, поскольку отец и мать -   самые близкие и самые убедительные образцы, по которым их дети строят и проверяют свое поведение. Они очень вни­мательны и очень чутки ко всему, что им приходится наблю­дать, с чем приходится сталкиваться. И на примере родителей они получают наглядные уроки отношения к окружающим, к слабому и т.д. А.С. Макаренко в этой связи писал: «Ваше соб­ственное поведение - самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговари­ваете или поучаете его в каждый момент вашей жизни. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обра­щаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газе­ту - все это имеет для ребенка большое значение. Малейшее изменение в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. А если дома вы грубы или хвастливы или вы пьян­ствуете, а еще хуже, если вы оскорбляете мать, вы уже причи­няете огромный вред вашим детям, вы воспитываете их плохо и ваше недостойное поведение будет иметь самые печальные последствия». Постоянные ссоры, скандалы и драки между родителями, частые и неоправданно жестокие наказания при­водят к тому, что ребенок не умеет договариваться, находить компромиссы и спокойно отстаивать свое мнение. В общении с другими людьми он действует по принципу: «кто сильнее, тот прав». Отсюда большое количество преступлений совер­шаемых несовершеннолетними из неблагополучных семей.

Все «проблемные» семьи можно разделить на три типа в зависимости от способа воспитания ребенка.

1. Безнадзорность. В этом случае ребенок предоставлен са­мому себе. Он не получает любви, ласки, часто не накормлен, плохо одет, бродяжничает. Обычно это происходит с детьми из малообеспеченных «алкогольных» семей.
2. Эмоциональное отвержение. В такой семье забота о ребенке - выполнение долга. Она тяготит родителей, и их ин­терес к ребенку может быть ограничен чисто формальными признаками. В таком положении часто оказываются «незапла­нированные» дети.
3. Жестокость. В этом случае суровые расправы за мелкие проступки, вымещение злости на ребенке - обычный стиль по­ведения в семье.

Статистика дает следующие данные материально-бы­тового положения, нравственно-правовой характеристике семей, где проживали несовершеннолетние преступники: 6 % имели с братьями и сестрами отдельные комнаты, 1/3 вы­ходцы из многодетных семей, 78 % семей имели доходы ниже прожиточного минимума, 36,5 % родственников были суди­мы, в 60 % семей родственники злоупотребляли спиртными напитками.

Неумение родителями воспитывать своих детей может проявляться в различных формах. Это жестокое обращение родителей с детьми, непостоянство и разноречивость их тре­бований, запугивание и т.д. Все это, как правило, ведет к тому, что дети из таких семей стараются быть подальше от своих ро­дителей. Спасаясь от издевательств взрослых, около 50 тысяч детей ежегодно покидает родные семьи, 20 тысяч - интерна­ты, которые не в состоянии оказать своим воспитанникам ни духовную, ни материальную поддержку. Многие подростки заканчивают жизнь самоубийством или ищут спасения от окружающей их суровой действительности посредством, так называемого, аддитивного поведения. В связи с этим увеличе­ние численности подростков, употребляющих наркотические средства, психотропные вещества и спиртные напитки, - не случайность, а закономерность, таящая в себе еще один источ­ник преступного поведения несовершеннолетнего.

Ежемесячно в районных отделения милиции прибавля­ются от 3 до 10 подростков, стоящих на учете из-за система­тического употребления спиртных напитков или с диагнозом «алкоголизм». 80% детей из неблагополучных семей курят и 63% употребляют наркотики. По данным психологов и соци­ологов, дети из неблагополучных семей в 7 раз чаще пытают­ся покончить жизнь самоубийством, в 2 раза чаще вступают в ранние браки и в 2 раза чаще страдают психическими заболе­ваниями.

Семья может отгородить ребенка от отрицательного влияния окружающей среды, удержать от совершения мно­гих противоправных поступков. Родители способны пресечь отрицательные привычки и взгляды детей. Им необходимо организовывать досуг ребенка, установить с ним доверитель­ные отношения. Взаимопонимание и взаимодоверие являют­ся основными условиями того, что родители смогут удержать своего ребенка от вступления на преступный путь. Главным приемом воспитания ребенка является воспитание приме­ром. Родителям необходимо осознавать всю ответственность за жизнь ребенка и вести себя подобающе.

Наряду с семьей школа так же играет решающую роль в ранней профилактике. Не умаляя значения семьи в воспита­нии несовершеннолетних, нельзя не учитывать и то, что появ­ление у подростка потребностей и интересов, лежащих в осно­ве преступного и иного правонарушающего поведения, - это не только следствие неправильного воспитания в семье, но и результат недостатков воспитательной работы в школе.

Ранняя профилактика преступного и иного правонару­шающего поведения несовершеннолетних, осуществляемая школой, самым тесным образом связана с общей учебной и воспитательной работой. Обязательным условием достиже­ния успеха в раннепрофилактической деятельности является развитие и восстановление в случае ослабления у несовершен­нолетних познавательных потребностей, интереса к учебе.

Прежде всего, следует включать в сферу сознания школь­ника сведения, которые способствовали бы воспитанию у него правомерного поведения. Предупреждение и устранение при­чин правонарушений среди несовершеннолетних неразрывно связаны с формированием у них уважения к праву, закону на уровне их личного убеждения. Иными словами, выполнение требований закона должно исходить от не просто из пассивно­го подчинения происходящими извне дозволениями и запре­тами, а из внутренней солидарности с ними. «Правосознание является регулятором человеческого поведения. Оно может ориентировать людей на социально полезную, правомерную или на социально вредную, противоправную деятельность». Поэтому необходимо уделять большое внимание правовому воспитанию подрастающего поколения как важной составной части единого процесса целенаправленного формирования личности подростков. Следует добиваться глубокого понима­ния всеми учащимися того, что законы в нашем обществе - это не какие-то произвольные правила, а нормы наиболее целе­сообразного отвечающего интересам общества и всех граждан поведения, нормы, в которых в обобщенной концентрирован­ной форме выражена воля народа.