ТЕПЛЯКОВА Анна Владимировна
старший преподаватель кафедры теории государства и права Юридического института Сибирского федерального университета
Статья посвящена правовому образованию студентов неюридических специальностей при изучении курса «Правоведение». В современном мире образование является одним из важнейших факторов, обеспечивающих экономический рост, социальную стабильность и развитие институтов гражданского общества и правового государства. Правовое образование является одним из приоритетных направлений развития образования в России. Автором проанализированы действующий образовательный стандарт 3-го поколения по дисциплине «Правоведение» и рабочие программы, выявлены проблемы в содержании и реализации вышеуказанных стандартов и программ. Автор считает, что программа данного курса должна включать в себя две части: общее представление о государстве и праве и некоторые аспекты практической реализации и защиты прав граждан. При этом второму аспекту необходимо уделять большее внимание, так как с правовыми ситуациями студент сталкивается постоянно, а значит, должен знать, как защитить свои права в случае их нарушения, в какой орган обратиться, в какие сроки и на что он может рассчитывать в случае обращения. Однако не следует рассматривать в качестве цели такой программы подготовку специалистов-универсалов в юридической сфере: студенты — совершеннолетние граждане страны, и правовые знания пригодятся им в повседневной жизни. Также необходимо ввести правовое образование в профессиональной сфере для того, чтобы студент мог углубить свои знания именно в этой области. Автор считает, что правоведение должно быть включено в качестве обязательного предмета в вузах на всех специальностях.

ЕРЕМИНА Татьяна Ивановна
кандидат юридических наук, кандидат исторических наук, доцент кафедры государственного права ГОУ ВПО Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Оформление законодательной базы по регулированию статуса педагогов в современных условиях следует осуще­ствить с учетом исторического законотворческого опыта Российской империи и других государств. Изучение предусмо­тренных законодательством Российской империи социальных льгот в отношении учителей, имеющих статус гражданских служащих, дает возможность сформировать предложения по разработке современной концепции правового статуса работников образования.